
| 英文名 | clinical psychology II | |
|---|---|---|
| 科目概要 | 医科学専攻(修士課程) 臨床心理学コース 2単位 講義 | |
| 履修期 | 通年 | |
| 科目責任者 | 水島 栄 | |
| 担当者 | 水島 栄 | |
| 講義室 | ||
・主要な心理療法の理論と実践について理解する。
・様々な心理療法の相違点について整理し、心理療法全体を総論的に捉えられるようになる。
・5領域(教育・医療・産業・福祉・司法)において、心理職の活動内容や協働する職種に関する知識を得る。
・心理職としての倫理的配慮や自己研鑽について理解し、今後の臨床心理活動に活かす。
・心理職の実践の中で必要とされる心理療法、および面接技法について基本的理論を説明する。
・心理療法について相違点を解説し、実践と結びつけながら統合的な理解を深める。
・心理職として働く上で重要な社会的責任、倫理的配慮、自己研鑽、セルフケアについて検討する。
・指定の教科書を用いて、各自が担当箇所の内容をまとめ分かりやすく発表する。
・発表内容に関してディスカッション行い理解を深める。
・フィードバックに関しては、講義内で個別または総評として提示する。
| ◎ | DP1 専門領域の基本的な知識を持ち、その領域の研究動向を把握 |
| 〇 | DP3 医科学研究の専門家としての倫理観やコミュニケーション能力(授与学位:医科学) 医療技術の専門家としての倫理観やコミュニケーション能力(授与学位:医療科学) |
| 〇 | DP4 研究チームの一員として自分の研究課題について研究を立案・遂行する能力 |
| 回 | 項目 | 内容 | 担当者 | 日時 | 講義室 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 臨床心理学概論 問題に介入する 理論モデル① |
統合的視点、クライエント中心療法、精神分析などについて説明する。 |
水島 栄 |
9/10② | 調整中_A1 |
| 2 | 理論モデル② | 行動療法、認知行動療法、家族療法、コミュニティ心理学について説明する。 【スライド:日本語】 |
水島 栄 |
9/17② | 調整中_A1 |
| 3 | 理論モデル③ 問題に介入する 介入技法 個人① |
ナラティヴ・セラピー、動作療法、森田療法、内観療法、遊戯療法、箱庭療法、夢分析について説明する。 【スライド:日本語】 |
水島 栄 |
9/24② | 調整中_A1 |
| 4 | 問題に介入する 介入技法 個人② |
フォーカシング,自律訓練法、暴露法、系統的脱感作、催眠療法、認知リハビリテーション、アサーションについて説明する。 【スライド:日本語】 |
水島 栄 |
10/1② | 調整中_A1 |
| 5 | 問題に介入する 介入技法 集団・社会③・コミュニティにおける相談活動④ | 集団療法、危機介入、コンサルテーション、心理教育、SST、スクールカウンセリングについて説明する。 【スライド:日本語】 |
水島 栄 |
10/8② | 調整中_A1 |
| 6 | 問題に介入する 介入技法 コミュニティにおける相談活動⑤ | 特別支援教育、教育相談、学生相談、被害者相談、異文化カウンセリング、EAP、デイケア、ターミナルケアについて説明する。 【スライド:日本語】 |
水島 栄 |
10/15② | 調整中_A1 |
| 7 | 臨床心理学研究① |
臨床心理学研究の課題、質的研究、量的研究、質的研究技法:事例研究、フィールドワーク、アナログ研究、効果研究について説明する。 【スライド:日本語】 |
水島 栄 |
10/22② | 調整中_A1 |
| 8・9・10 | 臨床心理学実践的視点の共有①②③ | 様々な経験による心的外傷・トラウマとは何か 心理的境界線Boundary とPersonal Spaceに関する理解 トラウマインフォームド・ケアとその視点 【スライド:日本語】 |
水島 栄 |
10/29②③④ | 調整中_A1 |
| 11 | 臨床心理学研究② |
研究の発展:認知心理学研究、神経心理学研究、社会心理学研究について説明する。*教科書に記載のある神経心理学・認知リハビリテーション、援助職とライフサイクル章の内容を必ず再編すること。 【スライド:日本語】 |
水島 栄 |
11/5② | 調整中_A1 |
| 12 | 社会的専門性① | 臨床心理学関連の組織、社会的責任:専門性、倫理、関連法規、職域と社会的連携、教育について説明する。 【スライド:日本語】 |
水島 栄 |
11/12② | 調整中_A1 |
| 13 | 社会的専門性② | 職域における医療・保健、福祉、司法・矯正、産業について説明する。 【スライド:日本語】 |
水島 栄 |
11/19② | 調整中_A1 |
| 14 | 心理職としての知識① |
教育と訓練、公認心理師・臨床心理士になるためのカリキュラム、資格、援助職とライフサイクル、事例検討会、SV、インターンシップについて説明する。 【スライド:日本語】 |
水島 栄 |
11/26② | 調整中_A1 |
| 15 | 臨床心理学まとめ | 確認テスト【スライド:日本語】 | 水島 栄 |
12/3② | 調整中_A1 |
・主要な心理療法について理解し、説明できるようになる。
・教育・医療・産業・福祉・司法の各領域において、心理療法や心理的支援を活かすために、心理職や他職種の活動内容を説明できるようになる。
・心理職の視点として必要とされる社会的責任、倫理、自己研鑽、セルフケアについて説明できるようになる。
・臨床における相談者との境界線とパーソナルスペースに関して理解できるようになることを目的とする。
講義内での口頭発表(50%)、授業への積極的な参加(20%)と確認テスト(30%)の総合評価とする。欠席は、減点とする。
・事前に教科書をよく読み、内容を十分に理解した上で、講義に出席すること。
・各回ごとに、4時間程度の学習が必要である。
・講義では「よくわかる臨床心理学(改訂新版)」ミネルヴァ書房を使用するため、事前購入し、必ず持参すること。
・その他の参考書については、適宜講義内で紹介する。※本講義は臨床心理学コース在籍者のみ受講可能。
| 種別 | 書名 | 著者・編者 | 発行所 |
|---|---|---|---|
| 教科書 | よくわかる臨床心理学(改訂新版) 心理職のコンピテンシーとは何か |
下山晴彦(編) 元永拓郎 |
ミネルヴァ書房 誠信書房 |
| 参考書 | 適宜講義内で紹介 |